"Школьные технологии № 3". Авторский коллектив,
Содержание
Социокультурные и педагогические контексты технологизации
Дмитриев Г.Д. А есть ли дидактика в США?........3
Слободчиков В.И. Антропологический смысл исследовательской работы школьников.............14
Юрасов И.А., Юрасова О.Н. Социально-коммуникативный аспект педагогических технологий . .19
Концепции и модели
Корнетов Г.В. Педагогическая среда: потенциал и проектирование...............................23
Беспалько В.П. Учебник как информационная модель педагогической системы.........................33
Борытко Н. Технологизация работы классного руководителя.................................36
Проектирование и внедрение
Хуторской А.В. Структура широкомасштабного педагогического эксперимента ....................44
Гузеев В.В. Освоение образовательных технологий педагогическим коллективом .....................54
Сергеев СВ. Проектирование обучающих сред.....58
Бетербиев М.М. К вопросу о вариантах учебного плана малокомплектной сельской школы.................66
Лебединцев В.Б., Сорокина Т.Д. Разновозрастная организация взаимообучения плюс погружение.......72
Курчаткина И.Е. Проектирование межпредметного интегративного курса для профильной школы на примере элективного курса «Основы предпринимательства» . . .78
Поддьяков А.Н. Методологические основы изучения и развития исследовательской деятельности........ . .85
Инструментарии и алгоритмы
Гликман И.З. Подготовка к творчеству: учебное исследование................................ .91
Лебедев В.В. Управление формированием умений . .96
Педагогическая техника
Енин А. Конструирование игровых сценариев.................98
Полковникова Т.Д. Дискуссионные формы обучения
в преподавании истории и обществознания..................104
Гин С. Учить по-тризовски. Как?...........................110
Гин А. Картотека педагогических анекдотов.................113
Экспертиза, измерения, диагностика
Ковалёва Г.С. Связь между результатами российских учащихся
и некоторыми факторами, изучавшимися в исследовании TIMSS ..115
Беспалько В.П. Педагогический анализ некоторых популярных тестовых систем........................................126
Аванесов B.C. Единый государственный экзамен в фокусе научного исследования .......................................... 142
Хлебников В.А. О создании системы оценки учебных достижений учащихся...............................................153
Михалёва Т.Г., Хлебников В.А. Система добровольной сертификации услуг по оценке учебных достижений учащихся образовательных учреждений России.......................159
Дмитриев Г.Д. Система оценки знаний американских
студентов.............................................166
Информационные технологии
Селеменев СВ. Азбука графики..........................1 69
Серова Т.С., Сюльжина Н.К. «Гипертекст» в информационных сетевых коммуникациях..................................176
Юрьева Т.С. Применение образовательных электронных изданий в процессе обучения.....................................179